На равных за получением образования

Около 6,5 тысячи детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью обучаются в образовательных учреждениях региона, в каждом третьем благодаря губернатору создана универсальная безбарьерная доступная среда. 

«Приятно удивил персональный подход, когда класс открывается под двоих-троих детей. Здесь мы увидели цель – помочь каждому ребёнку. Это дорого, сложно, но на Ямале, в одном из немногих регионов, такое обучение реализовано», – отметила по результатам встреч директор московского Института коррекционной педагогики Татьяна Соловьева.

В окружной столице 1 сентября откроется и школа, адаптированная для особенных детей: широкие коридоры и дверные проёмы, подъёмники и лифты, специальная тактильная плитка на полу и укрупнённый шрифт навигации по зданию. 

Такое решение впервые применено при строительстве школы в округе, в которой будут обучаться ученики четвёртой школы, среди них – больше ста ребят с особенностями здоровья. С их родителями недавно встречался губернатор Дмитрий Артюхов, вместе они осмотрели классы. Директор четвёртой школы Юлия Шмуратко рассказала о программах и оборудовании для детей с ОВЗ: здесь предусмотрены слуховые тренажёры, электронные увеличители, развивающие комплексы для детей с расстройством аутистического спектра. Для учеников с нарушениями опорно-двигательной системы – специальные опоры, для того чтобы они могли сидеть и стоять. Школа будет оснащена самым эффективным логопедическим оборудованием: интерактивные комплексы, мультисенсорные речевые тренажёры, комплексы биологической обратной связи. Для ранней профориентации особенных детей будет действовать проект «Профнавигатор» с уклоном на технологическое направление. В мастерских ребята смогут освоить навыки таких профессий, как кондитер, повар, штукатур, маляр, швея, фотограф.

«Я много школ посещаю, уже немало открывал, но могу сказать, что эта – одна из наших лучших. Четвёртая школа Салехарда много лет несёт важную миссию – работа с детьми, которым нужно особое внимание. Постарались создать в ней все условия и возможности, для того чтобы ребята могли получать знания, развиваться и общаться наравне со сверстниками. Мы в округе запустили большую программу строительства и реновации школ, в каждой из них будет создана доступная среда», – отметил Дмитрий Артюхов. 

Интерес делегации специалистов Института коррекционной педагогики касался не только изучения регионального опыта по организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

В течение недели гости Салехарда провели для коллег тематические мастер-классы, семинары, консультации, запустили новое направление «Теледефектология», когда лучшие российские специалисты смогут дистанционно участвовать в диагностике, определении образовательного маршрута.

Особо актуален вопрос станет с 1 сентября 2023 года, когда в России будут введены федеральные адаптированные образовательные программы, которые зададут единые требования к содержанию и результатам обучения, а значит, и к специалистам, обучающим особенных детей.